教师如何应对学生提问？——有关“教学相长”的案例研究

作者：杨朝晖; 王芳

来源：历史教学：上半月, 2019, (09): 40-46.

• 教学相长
• 学生提问
• 教师发展
• 案例研究

<正>一、研究问题"教学相长"是我国由来已久的教育原则,也是教师最为耳熟能详的教育常识。它源自于《学记》:"虽有佳肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故,学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。"((1))人们对该词耳熟能详,却缺乏对其进行更为深入的探究与案例

• 单位
  首都师范大学