随着新课程改革的不断深入，问题串教学方法被逐步引入中学数学课堂教学设计中，教师需要对问题串设计理论和技巧进行全面系统的研究，并与课堂教学实践紧密结合，使设计出的问题串成为提高学生思维能力和课堂教学效率的有效工具。文章结合当今主流的教学设计理论和实际教学情况，通过具体实例，总结归纳出三种能够引导学生积极进行课堂思考，有效提高课堂参与度的问题串设计方法。
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