<正>教学主张绝不是名师的专利，每一位教师的教育教学行为，都是他或明确、或默会的教育理念的自然流露，都是他教育理念自觉或不自觉的投射，从某种意义上说，每一位教师其实都拥有自己的教学主张。一、“理趣数学”的价值意蕴
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