<正>近来,职业教育身处产业转型、技术升级、教育变革、理念更新的大时代,着力于类型确立、体系建设、内涵丰厚、质量提升的大事件,利好政策、举措、模式层出不穷,职教人备受鼓舞之余,更需要关注如何让宏大叙事落实为微观红利的转化操作问题。在这个具体实践过程中,职校教师的专业素质、专业能力、专业水平成为关键制约因素,
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