语文意识:唤醒文本之心 开启生命之眼——以《嫦娥奔月》教学为例

作者：李新国

来源：阅读, 2018, (47): 31-33.

• 语文意识
• 文本之心
• 生命之眼

文本是作者和编者的共同产物,它在师生之间发生交互作用,在达成教学目的,生成动态的言语实践中具有举足轻重的作用。语文教学通过咬文嚼字、多元解读和文本延伸的言语实践,可以唤醒文本之心,感受文脉思路。也只有这样,才能增强学生语文学习兴趣,培养语文学习情感,形成敏锐的语文意识,提升学生自身的语文素养。