基于校名提炼 促进校训传承——以福建省晋江市永和镇部分小学为例

作者：洪佳钦

来源：教书育人(学术理论), 2021, (22): 12-13.

• 校名校训
• 历史渊源
• 德育原则
• 认知规律

校名是学校办学的深刻思考与表达。基于校名提炼校训的方式,是一种对校训传承与发扬的有益探索。通过遵循历史渊源、渗透德育原则与符合认知规律等方面追溯、解释校名的内涵,发挥校训其"校"的个性功能,在传承文化中彰显"育人"共性,达到"训"本质的发扬。