初中阶段的数学教学中,学生在学习能力上的高低差异已经体现出来。在传统的应试教育模式下,教师只关注数学概念、数学习题、数学解题能力等的教学,对学生群体的核心素养掌握情况缺乏关注。但核心素养教育成为重要任务,教育工作者也需要有新的举措。本文对核心素养下初中数学智慧教育面临的问题以及应对策略进行分析,为优化课堂教学成果做出了新的探索。
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