通过对"中国教育追踪调查"项目2013—2014学年调查数据的分析,考察当前性别观念对青少年科学职业期望的影响。研究发现,数学刻板印象会强化男生在数学成绩上的优势。受到刻板印象的影响,女生对自己数学能力评价往往较低。无论对于男生还是女生,数学刻板印象都会减弱其数学价值信念,但是对于男生数学刻板印象的作用更加微弱。本研究验证了数学刻板印象不但会影响学生数学相关能力和价值信念的形成,而且与未来科学职业期望的形成关系密切,这为青少年职业期望的性别隔离提供了新的理解和解释。
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