“玩活”学生的思维是课堂第一要务

作者：陈立群

来源：中国民族教育, 2022, (03): 17.

DOI：10.16855/j.cnki.zgmzjy.2022.03.018

<正>在民族地区学校的课堂上，学生容易出现假装学习与浅层学习的现象。久而久之，学生的逻辑思维能力越来越弱，灵动性、灵活性渐渐丧失，想象力也随之消失。假装学习是指看起来与教师高度配合，紧跟教师步调，实则没有真正开动脑筋进入学习状态的行为。教师在上课的过程中会感到非常顺利，对学生的表现也比较满意，于是教学进度越来越快。教师对学生的课堂纪律、课堂状态有严格要求，学生假装学习来应付。