高中生物教材插图的合理利用与审美教学思索

作者：张小磊

来源：新课程(下), 2019, (05): 128.

• 高中生物
• 教材插图
• 合理利用
• 审美教学

以高中生物教材插图的合理利用与审美教学思索为重点进行阐述,从创设生物插图的课堂教学情境,激发学生的学习兴趣,通过实验插图与结构插图的方式,提高学生的认知能力,结合多媒体技术,通过插图建设生物立体模型等几方面进行深入探讨,旨意通过详细性策略提高生物课堂效率,也为后续相关研究提供一定的数据参考。