在现代教育理念下,只有充分发挥学生的主观能动性,让学生全方位参与思政教学的整个流程中,才能够充分发挥参与式教学的作用,利用学生的成就感激发学生的学习动力,加强学生对思政课程的认同感,促进高中思政教学的顺利实施。本文首先阐述了学生主体参与高中思政教学的意义,其次就该教学方式的实施策略进行探究,旨在为提升高中思政教学质量提供借鉴和参考。
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