概率是高中数学课程的重要内容板块之一,概率认知与运用亦是学生在学校之外的生活与工作中所必需具有的一种能力,因之,将此部分拆分开来,对其的教学进行独立探讨甚为必要。依据概率知识系统的深浅层次、学生对于知识由浅至深的接收过程及概率本身的内容特征,高中概率教学当坚持"三注重"的原则,从意义理解、模型运用到概率直觉逐步建构起学生的概率水平。
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