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摘要
高校思想政治理论课实践教学的重要性已得到学界普遍认可,但有关其内涵的认识存在分歧,教学模式及问题与对策等方面的研究对实践教学指导作用的局限性日渐凸显。思想政治理论课的实践教学需要从方法论视角,根据教学目标的要求,以方法论原理为依据,在教育的主客体之间的矛盾关系中找寻多样化的实现方式;方法或模式的选择受到外部环境的制约,需要充分考虑社会环境、教育技术手段、时空条件等外部因素的作用。
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高校思想政治理论课实践教学的重要性已得到学界普遍认可,但有关其内涵的认识存在分歧,教学模式及问题与对策等方面的研究对实践教学指导作用的局限性日渐凸显。思想政治理论课的实践教学需要从方法论视角,根据教学目标的要求,以方法论原理为依据,在教育的主客体之间的矛盾关系中找寻多样化的实现方式;方法或模式的选择受到外部环境的制约,需要充分考虑社会环境、教育技术手段、时空条件等外部因素的作用。
