<正>作为幼儿园教师,在教育的过程中必须充分尊重特殊儿童的生理、心理特点,不能因为特殊儿童的缺点对其产生歧视心理,要一视同仁地对待所有学生,让特殊儿童在幼儿园阶段享有平等的受教育的权利,并接收到符合自身特点的特殊教育。不能再将传统的教学模式照搬到特殊儿童身上,否则会造成不良效果。只有这样,才能使得特殊儿童能够在今后更好地适应社会,并提升自身的生活能力,促进其不断地发展。要提高幼儿园特殊儿童的教育水平,有以下几种策略:一、提高特教教师能力素质
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