浅析小学数学课堂分类讨论思想的传导途径

作者：高登富

来源：天天爱科学(教学研究), 2019, (10): 130.

• 小学数学
• 课堂教学
• 分类讨论思想
• 传导路径

分类讨论思想在小学数学课堂教学中的有效传导,不仅可以帮助学生有效地进行知识点的分类与归纳,还有助于学生攻其一点迅速解决同一类型的问题。因此,在课堂教学中确立一条完善的传导途径至关重要。本文将针对切实可行的传导路径加以论述。