创新创业教育质量的提高须以科学评价为基础。借助斯塔弗尔比姆CIPP评价模式，从评价设计、评价过程、评价结果 3个维度，运用12个观测指标对16份创新创业教育评价文本逐一进行内容分析，结合问卷调查对当前创新创业教育评价文本的准确性、合理性、可行性和实用性进行元评估。结果显示，所选的16份创新创业教育评价文本的元评估水平介于“一般”和“较差”之间，合理性略好，可行性和准确性次之，实用性并不理想。基于以上分析，从评价设计、评价过程、评价结果三方面提出改进建议。
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