心理期待:影响教育效果的隐性力量

作者：钟建林

来源：教学月刊小学版(综合), 2018, (06): 60-62.

• 心理期待
• 隐性力量
• 暗示作用

罗森塔尔利用权威性设置的谎言,戏剧性地取得了预期的效果,充分证明期待效应在教育过程中发挥着巨大的隐性作用。教师要高度重视心理期待在教育教学活动中的无形影响力,充分理解学生的心理期待,准确回应学生的心理期待,积极传达自己的心理期待,有效发挥期待效应的积极作用,同时合理规避消极暗示的影响。