本文研究医学英语课程思政的教学实践效果，调查发现，医学生对医学英语课程思政的认可度较高，但不同性别、专业、学历层次学生的反馈评价具有统计学差异。医学院校应做好顶层设计，兼顾共性与个性，培养复合型医学英语教师，培养更多兼具家国情怀和国际视野的医学人才。
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