小学科学深度学习课堂构建探究

作者：朱丽花

来源：试题与研究, 2022, (27): 114-116.

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深度学习是一种相对概念，简单来说就是引导学生透过现象看本质，使其了解文章内涵、深意。在深入学习的过程中学生的思维始终处于活跃状态，所以可以形成一定的思维能力、探究能力，可以更好地成长与发展。本文从趣味、内容、意境三个方面入手，阐述了小学科学深度学习课堂构建策略。