通过对资料文献研究,对高校师生和相关教务教学机构工作人员访谈调研,同时结合多年的教学实践经验,对20世纪90年代中期至今的文化素质教育课程系统地梳理出六个发展阶段,这六个循序渐进的阶段也体现出文化素质教育逐渐受到重视和与时俱进的发展历程。同时,从这六个阶段分析出目前西藏自治区高校文化素质教育发展存在的七个不足。这些不足既有典型性,也有普遍性,值得西藏每所高校借鉴和思索,这将有助于教育决策部门和高校本身进一步重视文化素质的发展,从而促进西藏高等教育的整体进步。
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