文本预设,生成语文教学浓浓的情意——以《桂花雨》的教学为例谈情感生成

作者：吴洁

来源：小学教学研究, 2018, (19): 28-30.

• 文本
• 预设
• 生成
• 语文

阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程。注重学生的感悟体验,让学生与教师一起"披文入境",读出感悟、读出真情,让语文课堂充满浓浓的情意,才是真正的语文教学。于平淡中预设,生成情感的个性体验;于重点句段中预设,生成情感的高潮体验;于疑难处预设,生成情感的价值体验。