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摘要
<正>日复一日的语文教学,让笔者感觉到对于教材分析和文本解读这一最基本的工作而言,有着必须高度重视的"界限",这是因为在比较、学习了诸多的教材解析的案例之后,笔者发现语文的文本解读很容易失去界限,也就是不少有识之士提出的"语文教学失去了语文味"。当然对于这一现象要辩证的看待,勇于将教材解析的视角突破课文、突破教材,这是可喜的,而突破教材之后,界限到底在哪里?也确实不容易把握,也正因为如此,所以才看到语文教学和语文研究当前呈现出一个十分活跃的局面,而其中语文立场的问题,成为一个十分热门的话题。多数
