基于核心素养的“内环境稳态的重要性”教学设计

作者：冯芬

来源：中学生物学, 2020, 36(08): 19-39.

• 内环境稳态
• 生物学学科核心素养
• 教学设计

本课在核心素养背景下制定教学目标,通过创设情境、资料分析、实验探究、读书指导等方法引导学生构建稳态与平衡观;改进实验"生物体维持p H稳定的机制"后融入常规课堂,提高知识连贯性;精心设置任务驱动学生主动思考与交流,真正体现学生主体性。