利用“巧藏”艺术，提升审美能力——审美视域下“童真”美术教育实践与思考

作者：倪丹

来源：阅读, 2023, ZE: 30-33.

• 小学美术教育
• 审美视域
• 童真美术
• “巧藏”艺术

在“童真”美术教育的实践中，利用“巧藏”艺术，可以提升学生的审美能力，也是“童真”美术教育实践的有效途径。坚持具有童真、童趣、童爱特质的“童真”美术教育，把教学目标、内容、活动等“藏”在教学的任务和设计中，厘清教学过程中“藏”与“露”的角度、程度、方式。“藏”于“六觉”，触发儿童审美感知“，藏”于情境，唤醒儿童审美想象“，藏”于问题，开放儿童审美思维。