探联结之路 重整体建构

作者：倪艳

来源：数学教学通讯, 2021, (01): 55-56.

• 结构化教学
• 整体建构
• 思维发展

纵观当前数学教学,学生认知和思维碎片化的现象比较严重。教师要用系统的眼光、整体的思想来设计教学,在关注数学本质、丰富认知结构、渗透思想方法中实现学生认知和思维的整体多元建构,提升儿童的思维素养。