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探联结之路 重整体建构
作者:倪艳
来源:
数学教学通讯
, 2021, (01): 55-56.
结构化教学
整体建构
思维发展
摘要
纵观当前数学教学,学生认知和思维碎片化的现象比较严重。教师要用系统的眼光、整体的思想来设计教学,在关注数学本质、丰富认知结构、渗透思想方法中实现学生认知和思维的整体多元建构,提升儿童的思维素养。
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