当前的创新素养教育偏重于信息检索技能训练,缺乏创新意识引导与系统性教学。在分析创新素养内涵与主要要求的基础上,以元认知为核心理论,结合相关案例,总结高校图书馆创新素养教育的开展路径。指出高校图书馆需要充分了解学习者的元认知知识与体验,深挖教育内容、转变教育方式,发挥学习者的自主性和创造性,最终培养学习者的创新品格和能力。希望为优化创新素养教育方式,在整体上为创新素养教育发展提供参考。
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