把握动态生成资源,构建高效数学课堂

作者：钱越胜

来源：文理导航(下旬), 2018, (12): 22.

• 小学数学
• 课堂教学
• 动态资源
• 生成策略

课堂教学是一个渐进的、多层次和多角度的非线性序列,是师生及多种因素间动态的互相作用的推进过程。要想改变学生被动学习、课堂教学低效的现状,就需要教师注重课堂动态资源的生成,发掘创意资源,巧用教学机智促进精彩生成,让学生得到发展,使课堂更具活力。