案例教学法联合角色扮演应用于精神科护理教学的价值

作者：陈真

来源：产业与科技论坛, 2023, 22(16): 131-133.

• 案例教学法
• 角色扮演
• 精神科
• 护理教学

目的：探究案例教学法联合角色扮演用于精神科护理教学中的价值。方法：将2019～2021年护理专业80例学生作为本研究对象，随机分为两组，观察组以及对照组，对照组实施案例教学，观察组实施案例教学法联合角色扮演，比较两组学生的学习成绩。结果：观察组考试通过率为95.00%,高于对照组的72.50%(P<0.05);观察组教学满意度为92.50%,高于对照组的67.50%(P<0.05);大部分观察组学生对案例教学法持肯定态度，人数远多于持否定态度的学生(P<0.05)。结论：案例教学法联合角色扮演在精神科护理教学中的应用，可以提高学生学习成绩，值得推广。

• 单位
  闽西职业技术学院