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摘要
伴随着奥运赛场冉冉升起的五星红旗,伴随着世界峰会中国占有一席之地,伴随着"一带一路"逐渐通向各个国家,中国的崛起受到了世界的关注。从70、80后的一代到处去寻"外语角"到今日国学大师受邀去国外讲学,外国人因喜爱中国非遗文化远赴中国当学徒,中国的电视节目中也有越来越多说着流利汉语的外国学生参加,中国的文化已被世界认知。"语言文化"素养的提升作为弘扬文化的"敲门砖",在中国经济、文化飞速发展的今天显得尤为重要。因此,语文教师也被时代赋予了新的历史使命。古代文人跟"先生"熟读"四书五经"、武将习得《孙子兵法》,都是先习字再读书,通过阅读古人经典之作,理论知识丰富后开始撰写文章,抒发自己的情感,讨论自己看待问题的角度,阐明观点,最后通过科举制度选拔人才。到了现代,语文这一学科亦是从习字开始,然后造句、朗读、背诵课文,最后写作文,参加中考、高考等考试。几千年的文化,虽然朝代更替、时代变迁,但其"教"之精髓都没有改变,改变的是一名语文教师应该运用什么样的方法让自己的学生喜欢"语文"这一学科,让学生主动去学习。语文教师作为语文学科的"领航员",应帮助学生探得一条"少崎岖""少荆棘"的求学之路。
