我的量化管理“四宜诀”

作者：许海琴

来源：班主任, 2021, (04): 24-25.

<正>那年9月,我接手一个全校最难带的班。这个班孩子不仅学习成绩不好,各种行为习惯问题也层出不穷。都说新官上任三把火,我接手这个班后马上出台了一系列详细的量化评比规定,从早上一进校的晨读到放学后的值日,事无巨细,并配以相应的分值奖惩表。一时之间,学生的积极性被调动起来。但不出一周,班里又恢复了原样,孩子们依然我行我素。对着一堆皱皱巴巴的表格,我不禁陷入了沉思。这一思量,我寻到了问题,也找出了方法。