找准生成点,提高核心素养

作者：龚叶芳

来源：数学大世界(上旬), 2019, (08): 65-66.

<正>新课程的课堂教学十分重视课堂教学的生成性,带有生成的课堂教学能进一步激发学生自主探究知识的积极性。学生的自主性能在生成中得到培养,学生的探究性能在生成中得到激发,学生的创造性也能在探究中得到培养。复杂的课堂教学过程中,找准教学中的生成点,能实现课堂教学目标、确定教学内容,在动态生成中形成教学策略方法,让学生的情感在动态生成的过程中得到体验,进一步发展学生的综合运用能力。那么在小学数学课堂教学中,如何找准生成点?根据本人的教学实践,从以下几个方面实施了教学策略:一、在及时"变奏"中生成有许多教师往往对教学中的每个细节、每个活动都了如指掌,因此无法放开自己,"教案"像一只无形的手牵制着自己。实际上,