大观念引领“思辨性阅读与表达”——以统编教材六上“我们与土地”主题单元学习为例

作者：王卿

来源：Jiangsu Education Journal, 2022, (57): 12-14.

• 思辨性阅读与表达
• 大观念
• 任务设计

“思辨性阅读与表达”学习任务群围绕特定主题，由相互关联的思辨性学习任务组成，指向学生理性思维能力的发展。教学中应基于大观念，将散点的内容、事实和概念等聚合起来，进行整体化结构化设计。