生活教育是陶行知教育思想的精髓。笔者通过细细研究,深深感悟,突然发现陶行知教育思想和我们的"学习力课堂"教学理念不谋而合。学习力课堂的关键是要唤醒并提高课堂的思维活力、情感活力、趣味活力。我们数学教师就是要在课堂教学中紧扣"生命成长"和"互动生成"两个关键,通过创设教学情境、促进学生主动思考、主动实践、主动建构、主动探索,在互动生成中使学生的数学能力、智力、个性与情感等方面得到全面发展。本文以《确定位置》一课为例,阐述如何培养学生的生活力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
