数学课堂教学中“慢”的艺术探索

作者：赖富良

来源：成才之路, 2021, (23): 122-123.

• 初中数学
• 核心素养
• 慢
• 评价

"慢"是一种教学艺术。文章探究数学课堂教学中"慢"的艺术:巧用现实性素材引入新知,导入新知识时要"慢";以探究性问题助力学生理解,知识讲解节奏要适当放"慢";借助关联性知识引发学生思考,等待学生回答问题时要"慢";用灵活性评价促进学生发展,给予学生评价时要"慢"。