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摘要
目的 探索教学互动反馈系统在本科护理专业《基础护理学》课堂开展实证研究的教学效果。方法 选择厦门医学院护理学系2018级4个班级的本科护生为研究对象：按照教学方法选择3、4班（n=65）为对照组，在《基础护理》课堂中使用传统的单向灌输式多媒体教学方法；选择5、6班（n=64）为试验组，在《基础护理》课堂中使用教学互动反馈系统。采用自行研制的互动反馈系统教学效果评价量表，在为期2个学期的课程结束后对129名调查对象进行问卷调查,并采用SPSS 19.0对调查结果进行T检验分析。对比分析本科护生对不同课堂互动模式的教学效果评价。结果 试验组与对照组的本科护生对教学互动反馈系统的评分分别为（225.35±27.80）分和（212.48±28.88）分，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 教学互动反馈系统有助于提高本科护生课堂互动性、反馈性、参与性、投入度、学业表现、反思性、综合能力、可用性、接受度及满意度。
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单位厦门医学院; 厦门大学附属第一医院; 浙江省台州医院
