<正>“实数”这节内容背景深厚,既有教材知识发展背景,又有新课标对标背景,还有“双减”政策落地背景,更有数学文化学科育人背景。另外,“实数”又处在七年级“有理数”和高中将要学习的“复数”之间,且整体性强,数学思想相互交融,如何把握好这些背景,融入背景引领教学?如何处理好本节课的承上启下作用,通过类比迁移进行新课学习,
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