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摘要
“细胞、分子与基因”是武汉大学医学院一门重要的医学整合课程，其内容繁杂难记。如何梳理相关知识点之间内在的逻辑关联，从而促进知识的整合与应用?这是教和学都面临的巨大挑战。本文分享了学生在该课程中使用思维导图进行有效的课前预习、课后复习以及案例讨论学习的实践经验，并且根据学生问卷调查结果，分析了医学整合课程学习中思维导图的应用情况以及存在的问题与应对策略。同时，本文从学生的角度探讨了医学整合课程中思维导图的作用，为促进教学提供指导，为课程学习提供参考。
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单位基础医学院; 武汉大学
