小学数学课堂教学有效性的对策探讨

作者：窦全科

来源：课程教育研究, 2020, (43): 127-128.

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小学数学课堂教学的有效性,直接关系学生全面发展进程。尤其是低年级数学基础的扎实程度,直接影响高年级数学学习的轻松程度。而高年级的数学教学起到承上启下作用,直接影响初中数学学习质量。教师应当加强教学现状分析与实践经验总结,迎合学生学习特征合理运用教学方法,以提升教学有效性。