把握“四量”：科学设置小学全科教师职前培养课程

作者：姚鹏

来源：成才之路, 2019, (34): 29-30.

• 小学全科教师
• 职前培养
• 课程设置
• 师德
• 教学能力

"小学全科教师"已经日渐被大家接受,承担其职前培养任务的师范院校必须积极应对这一社会需求。文章结合作者多年教学管理经验,认为"小学全科教师"职前培养课程设置应该把握"四量",即师德养成上的"足量"、学科知识上的"适量"、专业能力上的"尽量"、个体发展上的"无量"。

• 单位
  陇南师范高等专科学校