随着普通本科高校新教师规模引进,首先面临的考验是如何在有限时间内,掌握符合学校考核评价要求的教学技能,顺利实现由学生到教师的转变;其次,在有限课时约束下给学生高质量高效完成"第一课",能够让学生在新教师所教授第一门课程充分掌握相应理论知识,规避因本专业相关课程由不同老师教授所产生的差距感;本文最后提出相关建议帮助高校新教师能够在教授第一门课程既符合学校学院教学要求,又能够高效完成所授课程,肩负起高校教师职业教学责任,从而实现教师自身职业发展和保障高等教育质量。
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