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摘要
道德心理学情感革命以来，以社会直觉理论（SIM）和双加工理论(DPM)为代表的研究认为道德判断并不完全遵循理性主义传统，而是道德直觉和道德理性共同作用的产物。设计启动道德直觉的德育架构（环境）在一定程度上可以温和而自然地引发人们更合理的道德动机和道德行为。这种既保证个人自由又引导道德动机和行为的做法便是德育助推。具体到中小学德育实践中，值得我们尝试的德育方法包括：关照情感的直觉力量，拉近师生和生本的心理距离；利用直觉的锚定效应，重视德育环境、默认道德规则和身边人的道德行为对学生的影响。
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