在新课程标准下，教师更应该关注每一个学生的成长与发展。所以说，分层教学已经成为广大教师研究的重点。从一定意义上来看，分层教学是根据学生已有的知识、能力及智力情况，将学生分成若干个层次，并从不同层次着手实现差异化教学，借此来提升学生的综合学习能力，让他们在自己的能力范围内获得最大限度的发展，最终提升他们的数学学习成效。因此，在小学阶段的数学教学过程中，教师应积极实施分层教学模式，借此来发展学生的数学核心素养。本文基于此观点，对小学数学分层教学模式的价值和实施路径进行了探究。
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