随着在线教育迅速发展，教育技术在给教学带来机遇的同时也提出了挑战。教学活动的交互性是影响在线教学效果的重要因素。本研究选取直播教学模式为主要研究对象，从大学生、交互平台两个主体出发，开展回归分析。分析显示大学生的交互态度和交互平台质量是影响交互现状的重要因素，且当前交互现状未达到交互预期。本研究分别对教师和平台提出切实可行的改善措施，以改进直播课的教学效果。
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