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摘要
在数字化快速发展的今天，为进一步提高学生数字技术应用能力，更好地满足智能化时代背景下数字经济发展对毕业生信息素养的要求，应用型高校应将培养学生良好的数字化学习能力与创新素养作为重要任务。高校师生需要正确地结合当前应用领域的数字技术、媒体资源、平台资源来实现学生更高质量和更高效率的学习、工作和生活。为了提升应用型高校学生数字化素养，构建数字化学习与创新素养的教学设计模型具有理论研究意义。通过对数字化学习与创新素养相关文献进行研究，依据布鲁纳的认知结构学习理论与建构主义学习理论，构建数字化的创新教学设计模型，并进行相关的教学设计。通过高校、政府、行业、企业联合，研究提升学生信息化、数字化素养的方法，进而培养社会需要的复合型人才。
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单位辽宁对外经贸学院
