“价-类”思维可以预测物质的性质和设计物质间的转化，对于元素化合物的学习有重要作用。以“医生给缺铁性贫血的病人开药”为情境，设计一系列情境问题，利用“价-类”二维图讨论铁盐和亚铁盐的化学性质，通过实验探究解决问题。培养学生利用“价-类”思维学习元素化合物知识，提高学生科学探究的学科素养，体会化学与生活紧密联系，增强社会责任感。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
