<正>小学教学内容中,"统计与概率"的知识点内容有限,且分布零散。学生往往在学习新知识的时候已经遗忘了前面所学的内容。再者,每块知识的学习看似较为独立,但实际上有着巧妙的关联之处。那么在具体的教学中应如何设计问题,引领学生深度思考,从而有效地串连各知识点,并适度延伸课堂知识,提高学生的综合运用能力呢?接下来以人教版四下"条形统计图"的教学为例,分析如何设计问题,以"问"促"思",使本节课的知识既能联系已学的知识,又能适度延伸课堂内容,为后续的学习做好铺垫。一、怎么改进,可以使象形图更直观
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