项目化学习是一种以学生为中心的教学方法，它提供一些关键素材创造了一个环境，学生组建团队并通过在此环境里解决一个开放式问题的经历来学习。本文基于“小学数学与建筑融合”项目化课堂教学设计的基本模型，以“故宫之窗——比例的认识”为例描述了先创设真实问题情境引出具体驱动任务，再通过五个课堂实施环节来落实教学目标，培养学生关键能力的操作过程。
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