摘要

在"细胞的能量‘通货’——ATP"一节的教学设计中,为了让学生在学习的过程中能够形成能量转化过程的主线,可对教科书中的教学内容进行微调。同时,在ATP的结构和ATP的水解过程的讲授中使用教具,化抽象为具体。