<正>急诊科实习护生不能及时进入抢救角色,辅助带教老师进行抢救的问题,已成为抢救工作的主要矛盾[1]。急诊科患者的病情特点是急、危、重,为发挥急诊护生的抢救中的重大作用,提高实习护生的紧急应变及处理能力,达到教学目的,本文对以往带教中存在的问题进行分析,讨论并制定切实可行的改进措施。结果改进后的带教方法可有效提高急诊科护生的临床实践和技术操作能力,从而提高实
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