评价不仅仅是简单的对学生学习成绩的评价,更重要的是对学生学习过程、学习方法、学习态度做出的对学生发展与健康成长有用的客观的、鼓励性的评价,这样的评价才能达到诊断功能。及时的、准确的、客观的、全面的、赏识的评价可以激励学生自主反思,主动纠偏、纠错,促进学生分析、判断、解决问题能力的提高,激发学生创新意识,提高核心素养,成为新时代健康成长的有用人才。
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